幼儿园班级科学活动：连连看
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活动目标：
1．有兴趣参与商业活动，在探索中体验创造的乐趣
2.大胆尝试几种常用的连接方式，发现有的对象需要帮助，有的则不需要。
三．能够积极参与各种网络游戏，分享网络经验。
活动准备：
体验准备：了解周围物体之间的联系。
材料准备：丝带、纸带、拼接玩具、穿线玩具、彩笔、吸管等日常生活中常见的物品如回形针、回形针、双面胶、胶水、绳子等辅助材料音乐《火车启动》图片。
活动流程：
1.乘坐火车联系并介绍活动
一．伴着火车音乐声入场
小朋友们，我们一起开火车吧！（伴随着音乐，小朋友们把手搭在小朋友的肩上rs组成长途火车。）
问：如何乘坐长途火车？
总结：一接触就是一接触。我们中的许多人都可以相互联系。
2.孩子们玩身体联系游戏
老师：看，看，看。
宝贝：什么？
老师的指导：手指、手指、脚、手、背。
2.尝试连接同一个物体——连续看相似的物体
孩子们独立挑选材料，尝试用多种方式连接它们
孩子们看到了桌子上的玩具并想玩连连看游戏。你能帮助他们连接相同的东西吗？想想它们是如何联系起来的？
2.交流分享，个别小朋友展示自己的作品，介绍给大家。主要讨论了几种连接方式，如插头、电线、夹子、扎带等。
问题：你们的连接方式是什么？以什么方式？
三。不同连接的分类现象
我们在运行过程中发现了一个有趣的现象。有些对象可以连接，有些对象不能连接，有些对象不能连接，有些对象需要辅助对象，有些对象不需要辅助对象。目的。
现在我们把不需要辅助材料连接的物品分开，把需要辅助材料的物品放在一起。
问题：请仔细观察，哪些需要艾滋病才能连接，哪些不需要艾滋病才能连接，为什么？
3.尝试在没有帮助的情况下连接 - 创意连连看。
一。用纸连接
刚才，孩子们正在用艾滋连接笔记。这些声音符号可以在没有辅助设备的情况下连接吗？
这次请大家玩一个更有趣的游戏，叫“创意连连看”。你需要开动你的大脑去尝试连接音符的方法，看看谁的方法最有创意。
2.请与个别孩子分享过程
问题：如何连接笔记？谁的方法最好？
让我们一起学习你的伙伴用来连接笔记的方法。
4.联系在生活中的作用——神奇阅读
一。让孩子们观看视频资料
老师介绍：在我们的生活中，联系扮演着非常重要的角色。这座桥连接河两岸。给交通带来了便利。电话连接使人们更容易沟通。有些联系是看得见的，有些是看不见的，但丰富多彩的联系给我们的生活带来了很多便利。
2.相互联系：您在生活中看到哪些联系？
5.让我们来玩连连看游戏吧
让两三个孩子一起玩连连看游戏。 “再看一遍，再看一遍。”什么？ 《为蒂芙尼准备早餐》《小脚》
（作者：重庆市沙坪坝区树仁幼儿园）
摘自：西行2015年3月
1．有兴趣参与商业活动，在探索中体验创造的乐趣
2.大胆尝试几种常用的连接方式，发现有的对象需要帮助，有的则不需要。
三．能够积极参与各种网络游戏，分享网络经验。
活动准备：
体验准备：了解周围物体之间的联系。
材料准备：丝带、纸带、拼接玩具、穿线玩具、彩笔、吸管等日常生活中常见的物品如回形针、回形针、双面胶、胶水、绳子等辅助材料音乐《火车启动》图片。
活动流程：
1.乘坐火车联系并介绍活动
一．伴着火车音乐声入场
小朋友们，我们一起开火车吧！（伴随着音乐，小朋友们把手搭在小朋友的肩上rs组成长途火车。）
问：如何乘坐长途火车？
总结：一接触就是一接触。我们中的许多人都可以相互联系。
2.孩子们玩身体联系游戏
老师：看，看，看。
宝贝：什么？
老师的指导：手指、手指、脚、手、背。
2.尝试连接同一个物体——连续看相似的物体
孩子们独立挑选材料，尝试用多种方式连接它们
孩子们看到了桌子上的玩具并想玩连连看游戏。你能帮助他们连接相同的东西吗？想想它们是如何联系起来的？
2.交流分享，个别小朋友展示自己的作品，介绍给大家。主要讨论了几种连接方式，如插头、电线、夹子、扎带等。
问题：你们的连接方式是什么？以什么方式？
三。不同连接的分类现象
我们在运行过程中发现了一个有趣的现象。有些对象可以连接，有些对象不能连接，有些对象不能连接，有些对象需要辅助对象，有些对象不需要辅助对象。目的。
现在我们把不需要辅助材料连接的物品分开，把需要辅助材料的物品放在一起。
问题：请仔细观察，哪些需要艾滋病才能连接，哪些不需要艾滋病才能连接，为什么？
3.尝试在没有帮助的情况下连接 - 创意连连看。
一。用纸连接
刚才，孩子们正在用艾滋连接笔记。这些声音符号可以在没有辅助设备的情况下连接吗？
这次请大家玩一个更有趣的游戏，叫“创意连连看”。你需要开动你的大脑去尝试连接音符的方法，看看谁的方法最有创意。
2.请与个别孩子分享过程
问题：如何连接笔记？谁的方法最好？
让我们一起学习你的伙伴用来连接笔记的方法。
4.联系在生活中的作用——神奇阅读
一。让孩子们观看视频资料
老师介绍：在我们的生活中，联系扮演着非常重要的角色。这座桥连接河两岸。给交通带来了便利。电话连接使人们更容易沟通。有些联系是看得见的，有些是看不见的，但丰富多彩的联系给我们的生活带来了很多便利。
2.相互联系：您在生活中看到哪些联系？
5.让我们来玩连连看游戏吧
让两三个孩子一起玩连连看游戏。 “再看一遍，再看一遍。”什么？ 《为蒂芙尼准备早餐》《小脚》
（作者：重庆市沙坪坝区树仁幼儿园）
摘自：西行2015年3月