幼儿园音乐教案：我的身体会唱歌
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活动目标：
1．尝试用身体发出声音，体验“身体歌唱”的乐趣。
2.它可以根据简单音乐的节奏发出声音。
三。您可以积极探索周围的各种声音。
要点和难点：
重要提示：尝试从身体的不同部位发出声音。
难点：能够根据简单音乐的节奏发出声音。
活动流程：
1．导入
1。歌曲简介：《我的身体》
孩子们，我们一起来唱一首好听的歌吧？表演我的身体。
问：这首歌中我们了解了我们身体的哪些部位？ （头、肩、胸、腰、腿、膝、手、手指、脚、脚趾）
2.弹钢琴唱《找零件》
现在我们来玩找零件的游戏吧？我问，孩子们回答，然后用小手快速指着他。
2.找到你的声音
1.发现小手的声音。
老师：“孩子，你太棒了！你的小手可以指出我们身体的很多部位！现在请闭上眼睛仔细听！”孩子们闭上眼睛，老师鼓掌。
老师：你听到了什么
杨：“拍拍手。”
老师：“老师，这是身体的哪个部位？拍手时发出声音吗？”
杨：“拍手。”
老师：“拍手就能发出声音。你能发出声音吗？”拍手？”
引导孩子正确拍手：手掌对手掌，手指对手指。
2.探索身体不同部位发出的不同声音。
老师：“小朋友们，我们刚才用手发出了优美的声音，现在我们来想一想，我们身体的哪个部位可以发出声音呢？”
三．让 2-3 名儿童演示他们正在寻找的声音。 “你有没有想过？谁来表演？”（及时表扬）
四．老师跟着孩子模仿一些有趣的声音，如嘴唇开闭的声音、捏鼻子的声音、左右脚交替的声音、用嘴的声音等。
5．摘要：事实证明，我们的身体可以发出很多有趣的声音。
3.朗读与配音
1.但是啊，我听不到孩子们刚刚在一起发出的所有声音。为了让我们的声音更好，老师有办法。
展示说明，有节奏地朗读，有节奏地朗读时用手拍拍自己的身体。
那就试试我们学过的这个方法，看看是否过瘾。
三。在 Kuchichi 的音乐中用身体表演。
现在让我们用身体来歌唱吧！
4.活动拓展
一．引导孩子探索自己的声音。
刚才，我们用身体发出了美妙的声音。事实上，声音无处不在。让我们看看是否有差异我们的活动室里传来奇怪的声音。
2.出发总结
今天，我们不仅用自己的身体歌唱，还发现身边有很多不同的声音。所以我们可以在家里、去幼儿园的路上、操场上找到很多声音。现在我们出去寻找声音。
1．尝试用身体发出声音，体验“身体歌唱”的乐趣。
2.它可以根据简单音乐的节奏发出声音。
三。您可以积极探索周围的各种声音。
要点和难点：
重要提示：尝试从身体的不同部位发出声音。
难点：能够根据简单音乐的节奏发出声音。
活动流程：
1．导入
1。歌曲简介：《我的身体》
孩子们，我们一起来唱一首好听的歌吧？表演我的身体。
问：这首歌中我们了解了我们身体的哪些部位？ （头、肩、胸、腰、腿、膝、手、手指、脚、脚趾）
2.弹钢琴唱《找零件》
现在我们来玩找零件的游戏吧？我问，孩子们回答，然后用小手快速指着他。
2.找到你的声音
1.发现小手的声音。
老师：“孩子，你太棒了！你的小手可以指出我们身体的很多部位！现在请闭上眼睛仔细听！”孩子们闭上眼睛，老师鼓掌。
老师：你听到了什么
杨：“拍拍手。”
老师：“老师，这是身体的哪个部位？拍手时发出声音吗？”
杨：“拍手。”
老师：“拍手就能发出声音。你能发出声音吗？”拍手？”
引导孩子正确拍手：手掌对手掌，手指对手指。
2.探索身体不同部位发出的不同声音。
老师：“小朋友们，我们刚才用手发出了优美的声音，现在我们来想一想，我们身体的哪个部位可以发出声音呢？”
三．让 2-3 名儿童演示他们正在寻找的声音。 “你有没有想过？谁来表演？”（及时表扬）
四．老师跟着孩子模仿一些有趣的声音，如嘴唇开闭的声音、捏鼻子的声音、左右脚交替的声音、用嘴的声音等。
5．摘要：事实证明，我们的身体可以发出很多有趣的声音。
3.朗读与配音
1.但是啊，我听不到孩子们刚刚在一起发出的所有声音。为了让我们的声音更好，老师有办法。
展示说明，有节奏地朗读，有节奏地朗读时用手拍拍自己的身体。
那就试试我们学过的这个方法，看看是否过瘾。
三。在 Kuchichi 的音乐中用身体表演。
现在让我们用身体来歌唱吧！
4.活动拓展
一．引导孩子探索自己的声音。
刚才，我们用身体发出了美妙的声音。事实上，声音无处不在。让我们看看是否有差异我们的活动室里传来奇怪的声音。
2.出发总结
今天，我们不仅用自己的身体歌唱，还发现身边有很多不同的声音。所以我们可以在家里、去幼儿园的路上、操场上找到很多声音。现在我们出去寻找声音。
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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