幼儿园如何培养团队精神?

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一位去南美洲旅游的游客曾经看到过一个奇怪的景象:游客点燃干草,围住了一群黑蚂蚁。火势随风逐渐蔓延。蚂蚁一开始很困惑,然后逐渐变得有条理。它们迅速扭成一团,像雪球一样滚出去。外层的蚂蚁被炸裂,烧死,造成多人伤亡。然而蚁球勇敢地滚了出去,终于从火圈中脱颖而出。这就是我们常说的团队精神。

所谓团队精神,就是整体意识、合作精神、服务精神的体现。团队精神是组织文化的一部分。良好的管理可以通过适当的组织形式将每个人安排在合适的位置上,充分发挥集体的潜力。幼儿园管理如何培养团队精神?

相互信任是首要条件。相互信任是组织合作最坚实的基础是幼儿园队伍建设的首要前提。相互信任对组织的每一个成员都有很大的影响。不仅增加了员工对组织的情感认同,也让员工有安全感,让他们建立主人翁意识,把幼儿园当作自己的家。俗话说“用人无疑,用人无疑”。我们常常把负担推给老师说:“这个任务必须由你来完成,你能做到,相信自己,即使你完成不了,我也不会怪你!”让教师感受到自己的信任和重要性,感受到自己的价值,逐步营造自上而下、自下而上的相互信任的氛围。在我们的校园里,新员工一进来就能感受到员工之间的和谐、团结。工作氛围良好的幼儿园总是能吸引更多的员工。

欣赏和鼓励是第一选择。来自一个灵媒从逻辑的角度来看,改变一个人的行为有两种方法:惩罚和鼓励。惩罚往往会导致行为退缩和消极;激励往往具有主动性,能够不断提高效率。

在幼儿园管理中,组织的鼓励和肯定,有利于增强教职工对幼儿园的积极认可,进而全心全意为幼儿园的发展服务。

惩罚是对员工的否定。一个不断被解雇的员工,会有多少工作热情消失。幼儿园经常否定教师和工作人员,这会让他们觉得幼儿园没用,进而也会否定幼儿园。

沟通是一种有效的方式。要保持团队精神和凝聚力,沟通是重要的环节。顺畅的沟通渠道和频繁的信息交流使团队成员不会感到沮丧,工作更有可能取得成效,目标也能顺利实现。一位资深人力资源专家表示,团队精神有两层含义:一是与他人沟通的能力,二是与他人合作的能力。教师和工作者的个人工作能力和团队精神对于幼儿园同样重要。如果说个人工作能力是推动幼儿园发展的纵向驱动力,那么团队精神就是横向驱动力。幼儿园应组织例会、师生访谈、小组交流等适当形式,提供适当的机会,加强上级与下级、部门、师生之间的沟通,增强团队凝聚力。

自律与异律相结合是关键。自律与异律对于幼儿园团队建设具有重要意义。我们始终专注于近距离的我管理中自律与异律相结合。领导班子通过自身的言行和规章制度的执行,逐步树立威信,从而激励员工自觉遵守幼儿园行为规范的要求。进一步加强民主管理,不断征求师生意见,修改规章制度,落实管理办法,逐步由他律走向自律。通过召开教育代表大会等活动,不断提高团队向心力和凝聚力。

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