幼儿园中班艺术场：韵律活动——《米奇奇妙屋》
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活动目标
一。主题 x-x-lxxl。能够利用身体的不同部位来表达节奏。
2.能在有趣的场合根据不同的节奏信号做出相应的节奏动作。
三。享受与老师和同学一起玩游戏的乐趣。体验节奏游戏的乐趣。
活动准备
体验准备：观看动画节目《米奇奇妙屋》，熟悉《一闪一闪的小星星》的音乐旋律。
材料准备：PPT（绿草、各种动物、两座山）、闪烁的星星音乐、两个标志（两种不同的节奏类型：x-x-x-x和XXXX）、米奇玩具。
场地布局：儿童座椅呈半圆形排列，座椅后方为“米奇奇妙屋”。
活动流程
1.向米奇问好
1。向孩子们介绍米奇。
师导：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我该如何跟米奇打招呼那么我邀请他吗？今天我们用有节奏的语言来谈谈米奇。
2.引导孩子用不同的方式迎接米奇。
（1）老师引导孩子们用XXXX︱x-x︱（米奇米奇︱你是个好孩子）的节奏向米奇打招呼。
（2）老师装扮成米奇，以XXXX︱x-x︱的节奏向孩子们打招呼，并要求孩子们以同样的节奏回应。
2.玩游戏，学习技能
教师指南：米奇有一座很棒的房子。它具有多种功能。你想认识他们吗？
一路上，我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友。请大家跟上老师的步伐。我们走吧。
1.听：在音乐的伴奏下，初步感受到演奏节奏的乐趣。
播放音乐“闪烁小星星”。孩子们跟着音乐。问：我们一路走来怎么样？
2.看一看：学习阅读标志并掌握两种不同的节奏。
导游：我们现在在哪里？ （播放PPT，出现绿草屏幕。）告诉你一个秘密。要穿过绿色的草地，我们必须遵循指示牌。
(1)出示标志a(x-x-︱x-x-︱)并问：上面写着什么？这是什么意思？ （轻轻迈两步。）
孩子们练习巩固。
(2)出示B(XXXX)并问：这是什么意思？ （四步，一拍，四步。）
孩子们练习、巩固。
（3）两个符号交替出现，孩子们有节奏地交流。
教师指南：当你走过草地时，两个标志会依次出现，看看你是否能快速反应。
孩子们随着《一闪一闪的小星星》的音乐，看着两个不同节奏的标志从绿油油的草地上走出。
三。说：向小动物问好，巩固你对这两种节奏的理解。
老师指导：我们通过了顺利地穿过绿草。我们现在看到的是谁？ （播放PPT，各种动物出现）大家来问吧！
问题：你打招呼的时候有节奏吗？
请有节奏地跟动物们打招呼，比如：飞得高，飞得高|，你是个好人。老师用各种肢体动作作为节奏提示。
四。这样做：玩“Hill Climb”并享受节奏游戏。
师导：走了这么多步，我们到哪儿了？ （播放PPT，会出现一座山的图片。）
（1）问题：想象我们的身体是一座山。怎么爬？
老师演奏《一闪一闪的小星星》。请跟随音乐《蒂芙尼的早餐》的节奏（节奏1：x-x︱x-x︱）。说到“半山腰”，用更快的速度爬到“山顶”（节奏2：XXXX-XXXX）。
(2)问：说起“山顶”，您有什么感受？现在我们将孤独一人一百年。我们怎样才能继续？我们数数三、二、一并听钢琴幻灯片。
（3）孩子们听着钢琴伴奏，爬上身体，体验“上山下山”的乐趣。
3.尝试用身体的不同部位来表达节奏
1.观看动画节目《米奇老鼠俱乐部》。
2.孩子们尝试模仿和学习最初的动作。
问：他们刚才用身体在哪里演奏节奏？你的脚跳了多少次？ （再次确认）
三．孩子们和米奇一起表演了两次。
四。拓展你的经验，尝试用身体的不同部位来表达节奏。
问：除了用脚打节奏，还能在哪里打节奏？
指导孩子利用身体的不同部位来演奏节奏。让团队绩效与团队绩效保持一致。
结论：孩子们玩得开心吗？今天我们知道如何使用身体的不同部位来演奏节奏。也不是太还早呢。我们已经学会了我们的手艺。我们回家！记得和好朋友说“再见”！ （指导孩子边走边有节奏地跟动物说再见，例如黛西黛西，我会再见到你。）
一。主题 x-x-lxxl。能够利用身体的不同部位来表达节奏。
2.能在有趣的场合根据不同的节奏信号做出相应的节奏动作。
三。享受与老师和同学一起玩游戏的乐趣。体验节奏游戏的乐趣。
活动准备
体验准备：观看动画节目《米奇奇妙屋》，熟悉《一闪一闪的小星星》的音乐旋律。
材料准备：PPT（绿草、各种动物、两座山）、闪烁的星星音乐、两个标志（两种不同的节奏类型：x-x-x-x和XXXX）、米奇玩具。
场地布局：儿童座椅呈半圆形排列，座椅后方为“米奇奇妙屋”。
活动流程
1.向米奇问好
1。向孩子们介绍米奇。
师导：小朋友们，你们知道米奇是谁吗？我该如何跟米奇打招呼那么我邀请他吗？今天我们用有节奏的语言来谈谈米奇。
2.引导孩子用不同的方式迎接米奇。
（1）老师引导孩子们用XXXX︱x-x︱（米奇米奇︱你是个好孩子）的节奏向米奇打招呼。
（2）老师装扮成米奇，以XXXX︱x-x︱的节奏向孩子们打招呼，并要求孩子们以同样的节奏回应。
2.玩游戏，学习技能
教师指南：米奇有一座很棒的房子。它具有多种功能。你想认识他们吗？
一路上，我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友。请大家跟上老师的步伐。我们走吧。
1.听：在音乐的伴奏下，初步感受到演奏节奏的乐趣。
播放音乐“闪烁小星星”。孩子们跟着音乐。问：我们一路走来怎么样？
2.看一看：学习阅读标志并掌握两种不同的节奏。
导游：我们现在在哪里？ （播放PPT，出现绿草屏幕。）告诉你一个秘密。要穿过绿色的草地，我们必须遵循指示牌。
(1)出示标志a(x-x-︱x-x-︱)并问：上面写着什么？这是什么意思？ （轻轻迈两步。）
孩子们练习巩固。
(2)出示B(XXXX)并问：这是什么意思？ （四步，一拍，四步。）
孩子们练习、巩固。
（3）两个符号交替出现，孩子们有节奏地交流。
教师指南：当你走过草地时，两个标志会依次出现，看看你是否能快速反应。
孩子们随着《一闪一闪的小星星》的音乐，看着两个不同节奏的标志从绿油油的草地上走出。
三。说：向小动物问好，巩固你对这两种节奏的理解。
老师指导：我们通过了顺利地穿过绿草。我们现在看到的是谁？ （播放PPT，各种动物出现）大家来问吧！
问题：你打招呼的时候有节奏吗？
请有节奏地跟动物们打招呼，比如：飞得高，飞得高|，你是个好人。老师用各种肢体动作作为节奏提示。
四。这样做：玩“Hill Climb”并享受节奏游戏。
师导：走了这么多步，我们到哪儿了？ （播放PPT，会出现一座山的图片。）
（1）问题：想象我们的身体是一座山。怎么爬？
老师演奏《一闪一闪的小星星》。请跟随音乐《蒂芙尼的早餐》的节奏（节奏1：x-x︱x-x︱）。说到“半山腰”，用更快的速度爬到“山顶”（节奏2：XXXX-XXXX）。
(2)问：说起“山顶”，您有什么感受？现在我们将孤独一人一百年。我们怎样才能继续？我们数数三、二、一并听钢琴幻灯片。
（3）孩子们听着钢琴伴奏，爬上身体，体验“上山下山”的乐趣。
3.尝试用身体的不同部位来表达节奏
1.观看动画节目《米奇老鼠俱乐部》。
2.孩子们尝试模仿和学习最初的动作。
问：他们刚才用身体在哪里演奏节奏？你的脚跳了多少次？ （再次确认）
三．孩子们和米奇一起表演了两次。
四。拓展你的经验，尝试用身体的不同部位来表达节奏。
问：除了用脚打节奏，还能在哪里打节奏？
指导孩子利用身体的不同部位来演奏节奏。让团队绩效与团队绩效保持一致。
结论：孩子们玩得开心吗？今天我们知道如何使用身体的不同部位来演奏节奏。也不是太还早呢。我们已经学会了我们的手艺。我们回家！记得和好朋友说“再见”！ （指导孩子边走边有节奏地跟动物说再见，例如黛西黛西，我会再见到你。）
以上就是小编想要告诉大家的全部内容了，希望可以对已经在玩这款手游的小伙伴们有所帮助，希望你们的游戏之旅可以更加顺畅。
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